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Una biblioteca es memoria, diálogo y luz, un estímulo constante para ejercer la pura alegría de leer. Emilio Lledó.

jueves, 18 de diciembre de 2014

Concurso de cuentos de Navidad.

CUENTO GANADOR 



NAVIDAD EN LA ISLA DE PASCUA
Érase una vez una pequeña aldea de un lugar muy lejano llamado “Isla de Pascua”, en la Polinesia, donde nunca habían conocido la Navidad. En este lugar tan remoto vivía una pequeña tribu que se dedicaba a cultivar sus tierras, cazar y pescar todo lo necesario para sobrevivir. Eran muy felices con su forma de vida.
Un buen día apareció un desconocido y quedó sorprendido con la manera de vivir de esta tribu. Fue aceptado y decidió convivir durante un buen tiempo con ellos.
Cuando se acercaba la fecha de Nochebuena, este forastero llamado Charles, se dio cuenta de que allí no conocían el espíritu de la Navidad y no celebraban el nacimiento del niño Jesús. Así que reunió a todo el poblado en torno a una hoguera en el centro de la aldea y narró toda la historia del nacimiento de Jesús explicando a su vez, cómo lo celebraban en los distintos lugares del mundo. Todos quedaron encantados con aquel relato y decidieron, por primera vez, celebrar aquel acontecimiento.
Así que en la víspera de Nochebuena prepararon comida, bebida, música y adornaron el lugar de manera que estuviese todo listo para la celebración. Cuando llegó la hora todo estaba precioso con aquellas luces, adornos, música… Todo lo celebraban comiendo y bebiendo; y los más pequeños, en torno a un Portal de Belén que Charles había improvisado. Le cantaban sus canciones a la pequeña figurita de representaba a Jesús.
Aquella noche, los habitantes de la tribu, al mirar al cielo, se dieron cuenta de que estaba completamente lleno de brillantes estrellas; y que la luna parecía sonreír al ver aquella pequeña aldea divirtiéndose como nunca lo habían hecho.
Y desde ese año, todos esperan ansiosos la llegada del 24 de diciembre para celebrar la gran fiesta.
Marta Estrada Ruiz 2ºB



ÁCCESIT

LA TIENDA DE LA FELICIDAD

Este año la Navidad era muy diferente a cualquier otra. El papá de María estaba muy triste ya que llevaba muchos meses sin poder trabajar. Él siempre estaba de mal humor, no aceptaba ninguna broma y no le hablaba bien a su mamá.

María se sentía muy triste. No le gustaba que en su casa reinara la tristeza. Pocos días antes de Navidad, María le dijo a su mamá que quería decorar la casa, pues aunque la felicidad había desaparecido, ella se negaba a no celebrar una fiesta tan especial, donde reinaban la paz y el amor.

María y su madre decidieron sacar los adornos para decorar la casa entre risas, humor y alegría. Hasta que, de pronto, apareció su padre por la puerta, y al ver que María y su madre eran tan felices, pensó que él ya no pintaba nada allí. No lo necesitaban, siempre de mal humor..

Por un instante se planteó abandonar a su familia, pero lo pensó mejor y fue hacia una tienda de juguetes, seguro que podrían estar necesitando gente para estas fechas. Se acercó a una tienda que llevaba muchos años allí, desde que él era pequeño. Cada año los juguetes eran más impresionantes, seguro que allí solo iba gente de buena posición. Sin pensarlo dos veces entró, la tienda era aún más grande de lo que pensaba. Todo era alucinante, los juguetes eran muy bonitos, había mecanismos que no había visto anunciar nunca.

De repente, una voz se escuchó justo detrás de él, “¿qué desea?”. El hombre se giró asustado y encontró a una mujer mayor tras el mostrador enorme y de madera muy vieja. El papá de María, tembloroso, preguntó que si tenían trabajo para él. La señora le contestó que sí, que podía empezar en ese mismo momento, pues su marido estaba muy ocupado en la fábrica de juguetes y no podía atender la tienda.

Muy contento, empezó con su tarea: ordenar cosas, poner precios, atender a los clientes...

Cuando llegó la hora de marcharse a casa, decidió irse por la calle de las tiendas para mirar regalos para su familia. Había pensado un bonito collar para su esposa y un vestido de princesa para María. Justo cuando miraba un escaparate, una voz le sorprendió: “Por favor, ¿puede ayudarme? No tengo dinero, llevo mucho tiempo sin trabajar y no podré celebrar las Navidades con mis dos hijas”. El papá de María lo miró y de pronto, se le ocurrió una idea: “ En la tienda donde trabajo hay mucha faena, seguro que la dueña puede contratarlo!”.

Aquella noche llegó a casa muy feliz, tenía regalos para su familia, tenía trabajo y además podía ayudar a una persona y podía hacer que otra familia fuera feliz.

El día anterior a la Nochebuena, la dueña de la tienda llamó a sus trabajadores y les dijo que lo sentía, pero que después de Navidad habría menos trabajo y tendría que despedirlos. El hombre perdió su sonrisa, otra vez se sentía triste por no tener trabajo. Muy desilusionado volvió a casa, donde lo esperaban su mujer e hija deseando abrazarlo, como en las noches anteriores. Pero él no saludó a nadie, de muy mal humor se fue directo a la cama.

Al día siguiente, su último día de trabajo, todo le salía mal, se le olvidaban las cosas y eso hacía que estuviera de peor humor. Cuando acabó el día, la dueña de la tienda les entregó un sobre con dinero y le dijo al compañero del papá de María que iba a recomendarlo para otro trabajo.
Había sido un día horrible, porque encima a él no lo habían recomendado para ningún trabajo. La mujer lo miró y le dijo que para él tenía otro sitio, pero llevaba todo el día malhumorado,no había hecho nada bien y lo peor, no había tratado bien a los clientes. Aún así decidió darle una oportunidad: “si cuando llegues a casa no te portas bien con tu familia... no habrá nada para ti”.

El hombre decidió pasar bien la Nochebuena por el bien de su familia, quería que ese día fuesen todos felices.

A la mañana siguiente, en el árbol había un sobre para él con una nota que decía: “Has hecho feliz a tu familia, simplemente teniendo una buena actitud, por ello mi mujer quiere que vayas a trabajar a la fábrica de juguetes de mis amigos Los Reyes Magos. Debes portarte siempre con tu familia como lo has hecho esta noche, y así las cosas te irán mejor. Un saludo, Papa Noel.”.
Así lo hizo y comprendió que si él estaba feliz y sin mal humor, todo a su alrededor sería felicidad para él y su familia.
Elena Luque Doblas 1º A

domingo, 23 de noviembre de 2014

“El poema de la semana”

Esta actividad, organizada por el Rincón Lector y la Biblioteca de nuestro IES, está orientada a exponer y difundir por todo el centro poemas que los alumnos podéis dedicar a vuestros amigos, compañeros, profesores,…
Si quieres hacer una dedicatoria, sigue los siguientes pasos:
  1. Escoge un poema que te guste y que quieras dedicar a alguien. No debe ser demasiado largo y tiene que ser de un autor literario. Si necesitas ayuda puedes preguntar a algún profesor.
  2. Ve a la biblioteca y pide al profesor que esté allí una ficha para “El poema de la semana”.
  3. Escribe el poema en la ficha, indicando tu nombre y a quién va dirigido.
  4. Dobla la ficha y échala al buzón que encontrarás en la puerta de la biblioteca.
  5. Si tu poema es el escogido esa semana, aparecerá publicado por varios lugares del centro: entrada, Rincón lector, biblioteca, la clase de la persona a quien se dedica, pasillos,…
  6. Si tu poema no ha sido escogido una semana, puede ser publicado más adelante, dependiendo del número de dedicatorias que nos vayan llegando.
¡Anímate a participar!

2ª semana

Semana del 24 al 28 de noviembre de 2014


miércoles, 19 de noviembre de 2014

Día de la discapacidad

Existe un peligro mayor en esta cuestión de aceptar las limitaciones de los demás. Algunas veces, tendemos a considerar como limitaciones las cualidades que son, en realidad, la fortaleza de la otra persona.
 Eleanor Roosevelt.



Un año más queremos dedicar desde el blog de nuestra Biblioteca una entrada dedicada a un día tan especial como este: El Día de la discapacidad.
La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad.
A continuación os proponemos que veáis el cortometraje "El circo de la mariposa", en el que veremos como cualquier persona, discapacitada o no, tiene opciones de triunfar.

ACTIVIDAD 1
Este cortometraje se puede resumir en unas cuantas frases que nos van a servir para reflexionar sobre el mismo. ¿Recuerdas quién las dijo? ¿Y su significado dentro del contexto del vídeo?
Pasen y vean… Tenemos el mejor espectáculo del pueblo.
Eres magnífico.
Ven cerca del fuego a calentarte un poco pequeñín.
¿Dónde están tus brazos y manos?
Tú puedes hacer lo que quieras.
No seas tan obtuso de ver la belleza que puede venir de las cenizas.
Mientras mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo.
No la reconocerás cuando salga [refiriéndose a la oruga del tarro].
¡Puedo nadar!
¡Gracias!

ACTIVIDAD 2
Busca alguna frase (de las anteriores o alguna otra que te haya impactado) e intenta trasladarla a tu contexto más próximo: realidad personal, familia, amigos, centro educativo... Explica al resto de la clase por qué la has elegido.

martes, 28 de octubre de 2014

Las brujas de Roahld Dahl

Una buena lectura para Halloween

Halloween es una fiesta de origen celta que se celebra, sobre todo, en países como Estados Unidos o Inglaterra. Esta costumbre se está extendiendo cada vez más en nuestro país, de manera que no es raro ver a niños, y no tan niños, disfrazados de zombies, monstruos o brujas. 

Para celebrar este día leyendo, os recomiendo "Las brujas" de Roahld Dahl, un divertido y terrorífico cuento que te enseñará a distinguir a estas malvadas mujeres empeñadas en acabar con todos los niños.




Una nota sobre las brujas
En los cuentos de hadas, las brujas llevan siempre unos sombreros negros ridículos y capas negras y van montadas en el palo de una escoba. 

Pero éste no es un cuento de hadas. Este trata de BRUJAS DE VERDAD. 

Lo más importante que debes aprender sobre las BRUJAS DE VERDAD es lo siguiente. Escucha con mucho cuidado. No olvides nunca lo que viene a continuación. 

Las BRUJAS DE VERDAD visten ropa normal y tienen un aspecto muy parecido al de las mujeres normales. Viven en casas normales y hacen TRABAJOS NORMALES.

Por eso son tan difíciles de atrapar. 

Una BRUJA DE VERDAD odia a los niños con un odio candente e hirviente, más hirviente y candente que ningún odio que te puedas imaginar. 

Una BRUJA DE VERDAD se pasa todo el tiempo tramando planes para deshacerse de los niños de su territorio. Su pasión es eliminarlos, uno por uno. Esa es la única cosa en la que piensa durante todo el día. Aunque esté trabajando de cajera en un supermercado, o escribiendo cartas a máquina para un hombre de negocios, o conduciendo un coche de lujo (y puede hacer cualquiera de estas cosas), su mente estará siempre tramando y maquinando, bullendo y rebullendo, silbando y zumbando, llena de sanguinarias ideas criminales. [...]
Cuenta con eliminar a un niño por semana. Si no lo consigue, se pone de mal humor.

Un niño por semana hacen cincuenta y dos al año. 

Espachúrralos, machácalos y hazlos desaparecer. Ese es el lema de todas las brujas. 

Elige cuidadosamente a su víctima. Entonces la bruja acecha al desgraciado niño como un cazador acecha a un pajarito en el bosque. Pisa suavemente. Se mueve despacio. Se acerca más y más. Luego, finalmente, cuando todo está listo... zass... ¡se lanza sobre su presa! Saltan chispas. Se alzan llamas. Hierve el aceite. Las ratas chillan. La piel se encoge. Y el niño desaparece. 

Debes saber que una bruja no golpea a los niños en la cabeza, ni les clava un cuchillo, ni les pega un tiro con una pistola. La policía coge a la gente que hace esas cosas. 

A las brujas nunca las cogen. No olvides que las brujas tienen magia en los dedos y un poder diabólico en la sangre. Pueden hacer que las piedras salten como ranas y que lenguas de fuego pasen sobre la superficie del agua. 

Estos poderes mágicos son terroríficos.  [...]

Las brujas son siempre mujeres.
No quiero hablar mal de las mujeres. La mayoría de ellas son encantadoras. Pero es un hecho que todas las brujas son mujeres. No existen brujos. 

Por otra parte, los vampiros siempre son hombres. Y lo mismo ocurre con los duendes. Y los dos son peligrosos. Pero ninguno de los dos es ni la mitad de peligroso que una BRUJA DE VERDAD. 

En lo que se refiere a los niños, una BRUJA DE VERDAD es sin duda la más peligrosa de todas las criaturas que viven en la tierra. Lo que la hace doblemente peligrosa es el hecho de que no parece peligrosa. Incluso cuando sepas todos los secretos (te los contaremos dentro de un minuto), nunca podrás estar completamente seguro de si lo que estás viendo es una bruja o una simpática señora. Si un tigre pudiera hacerse pasar por un perrazo con una alegre cola, probablemente te acercarías a él y le darías palmaditas en la cabeza. Y ése sería tu fin. 

Lo mismo sucede con las brujas. Todas parecen señoras simpáticas. 

Aunque tú no lo sepas, puede que en la casa de al lado viva una bruja ahora mismo. 

O quizá fuera una bruja la mujer de los ojos brillantes que se sentó enfrente de ti en el autobús esta mañana.

Pudiera ser una bruja la señora de la sonrisa luminosa que te ofreció un caramelo de una bolsa de papel blanco, en la calle, antes de la comida. 

Hasta podría serlo —y esto te hará dar un brinco— hasta podría serlo tu encantadora profesora, la que te está leyendo estas palabras en este mismo momento. Mira con atención a esa profesora. Quizá sonríe ante lo absurdo de semejante posibilidad. No dejes que eso te despiste. Puede formar parte de su astucia. 

No quiero decir, naturalmente, ni por un segundo, que tu profesora sea realmente una bruja. Lo único que digo es que podría serlo. Es muy improbable. Pero —y aquí viene el gran «pero»— no es imposible. 

Oh, si al menos hubiese una manera de saber con seguridad si una mujer es una bruja o no lo es, entonces podríamos juntarlas a todas y hacerlas picadillo. Por desgracia, no hay ninguna manera de saberlo. Pero sí hay ciertos indicios en los que puedes fijarte, pequeñas manías que todas las brujas tienen en común, y si las conoces, si las recuerdas siempre, puede que a lo mejor consigas librarte de que te eliminen antes de que crezcas mucho más. 

 Roahld Dahl

¿Quieres saber cómo sigue? Puedes leer el libro entero en este enlace.




viernes, 24 de octubre de 2014

Día de las Bibliotecas escolares.

Hoy 24 de octubre se celebra el "Día de la Biblioteca" como homenaje y reconocimiento a la labor que desempeñan los bibliotecarios. Se reivindica así el papel de las bibliotecas como una institución imprescindible para la búsqueda de información y para la cultura.
En una sociedad como la actual, en la que todo cuesta dinero, la biblioteca constituye un espacio público, libre y gratuito.

Las bibliotecas son lugares de estudio y lectura, por lo tanto, como ya sabes, debes estar en silencio, mantener en todo momento el orden y cumplir con unas normas que tienes en el tablón de tu clase. Vamos a recordarlas.
Normas de la biblioteca

Es muy importante que los libros de las bibliotecas estén bien ordenados para que sea fácil encontrarlos. No debes desordenarlos ni dejar los libros en cualquier sitio. Cuando termines de usar un libro entrégalo a la profesora que esté allí.
¿Sabes cómo se organizan los libros de una biblioteca?


Para celebrar este día, en nuestro centro, hemos decorado las puertas de las clases con poemas bajo el eslogan "Ni un día sin leer". Espero que disfrutéis con su lectura.

Reproduzco también aquí el pregón homenaje a la escritora Ana María Matute redactado  por Antonio Rodríguez Almodóvar.


Pregón homenaje a Ana María Matute.

¡Ana María, despierta!

El príncipe se quedó contemplándola. Era guapa, el pelo negro, los ojos grandes, la boca carnosa. Luego la sacudió suavemente, por un hombro.

Insistió: -Vamos, mujer, que ya es hora.

Ana María, solo después de un rato, empezó a moverse. Primero movió un dedo, luego una ceja, luego entreabrió un ojo.

-¿Y tú... quién... eres? –preguntó, no sin gran esfuerzo.

-¡Soy el Príncipe Azul!

-¿El qué?

-El príncipe... ¿No te acuerdas? Tenemos que amarnos.

-¿Es obligatorio?

-Claro, lo manda la tradición.

-¡Pues entonces vete a hacer gárgaras!

Ana María se giró hacia un lado y volvió a dormirse. El príncipe quedó sumamente desconcertado. Se incorporó del filo del lecho y se puso a pasear la estancia.Vio las telarañas del tiempo colgando de los pesados cortinajes, vio a un par de alabarderos durmiendo de pie, la nariz del uno apoyada en la nariz del otro. Vio, o mejor dicho, escucuchó la estridente sinfonía de ronquidos que le llegaban de todas partes de aquel palacio encantado; ronquidos atronadores de guardianes forzudos, ronquidos silbantes de cocineros exquisitos, ronquidos trascendentes de capellanes gordinflones, ronquidos, ronquidos... Como que tuvo que taparse las orejas para no ser víctima de aquel terremoto sónico... y entonces se dio cuenta: ¡el fuego de la chimenea también dormía! Se acercó, aproximó una mano a aquellas llamas petrificadas y quedó ensimismado... Luego de un tiempo incontable, levantó la vista y vio sobre la repisa una hilera de libros. Eran libros de cuentos, los únicos objetos de aquel lugar que no habían acumulado polvo ni telarañas. Con un temblique en el dedo índice de la mano derecha, impropio de todo un príncipe, fue recorriendo los títulos: Cuentos de antaño, de Charles Perrault, Cuentos de los hermanos Grimm, Cuentos de H. C. Andersen, Cuentos de Ana María Matute... Al leer este último, el corazón empezó a repicarle. Sacó el libro y lo abrió. Al azar fue leyendo: “Todos nos acostamos con el lobo, pero lo que no podemos hacer es confundirlo con la abuelita.” “La infancia es más larga que la vida”. “El que no ama está muerto”. 

Justo al acabar esta frase, cesaron los ronquidos y el fuego de la chimenea cobró repentina vitalidad. El príncipe se apartó. 

-Eso, ahora ponte a curiosear en mis cosas -oyó a sus espaldas. Levantó un poco más la vista y vio, en el espejo de la chimenea, cómo se incorporaba en su magnífico lecho una dama todavía más magnífica. Casi cien años de edad, el pelo totalmente blanco y la sonrisa totalmente pura.

-¿Se puede saber qué día es hoy?la biblioteca

-¿Hoy?

-El príncipe no tenía ni la menor idea.

-¡Me acabo de acordar!- Exclamó ella-. ¡Es 24 de octubre, día de la Biblioteca! ¡No te quedes ahí pasmao, que los niños nos están esperando! ¡Vamos, Príncipe Azul, mueve el culo!

Antonio Rodríguez Almodóvar

Para finalizar... un poco de humor.




martes, 21 de octubre de 2014

Mafalda

Mafalda cumple 50 años
Mafalda, la niña más famosa del mundo, no es una niña cualquiera, pues a ella le gusta mucho leer y está muy preocupada por los problemas del mundo.

Su autor, Quino, publicó por primera vez sus viñetas el 29 de septiembre de 1964. Cincuenta años después, las reflexiones de esta pequeña argentina siguen estando de actualidad. Os dejo aquí algunas de sus historias.





Mira aquí los derechos de la infancia comentados por Mafalda y sus amigos.

jueves, 16 de octubre de 2014

Brad Cohen y el síndrome de Tourette

Brad Cohen, actualmente, es maestro y conferenciante en los EE.UU. Su infancia no fue nada fácil, pues a los 11 años le diagnosticaron una enfermedad conocida como el síndrome de Tourette, un trastorno que se caracteriza por la presencia de tics que el enfermo no puede controlar. Es una enfermedad que hoy día carece de tratamiento para su curación.
En el siguiente vídeo puedes ver el fragmento una película basada en la vida de Brad Cohen.
Comentario del extracto de la película Front of the class:
LA INCOMPRENSIÓN.
Brad Cohen está en un aula pero ni sus compañeros ni el profesor le hacen el más mínimo caso. Es más, lo tienen apartado y marginado en una esquina de la clase y de espaldas a sus compañeros.
Brad Cohen no puede controlar sus tics, lo que provoca la risa de sus compañeros y la expulsión por parte del profesor, quien le envía directamente al directo del centro. Brad Cohen sufre:
  • Marginación
  • Burla
  • Castigo
LA OPORTUNIDAD.
Brad Cohen se presenta delante del director de su escuela. Cuando están director y alumno frente a frente, el director le hace la siguiente pregunta a Brad:
- ¿Para qué crees que sirve la escuela? Para enseñar, ¿no es así? Adquirir conocimiento y combatir la ignorancia.
Tras un incómodo silencio, el director invita a Brad al concierto de la Orquesta Sinfónica que tendrá lugar por la tarde. Aunque Brad pide no ir para evitar  causar problemas, el director le anima a que asista al concierto.
La figura del director será importante para Brad porque representa una educación en la que no se discrimine a nadie, independientemente de las peculiaridades de cada persona.
EL CONCIERTO.
Tal y como era de prever, Brad no deja de interrumpir con sus tics incontrolados a lo largo del concierto, lo que hace que sus compañeros estén más pendientes de él que de escuchar el concierto en sí. Todas las miradas se dirigen a Brad, pero nadie habla con él.
EL DISCURSO DEL DIRECTOR.
Tras los aplausos de los alumnos al finalizar el concierto, el director les habla a sus alumnos haciendo constar que, efectivamente, alguien ha estado haciendo ruidos molestos durante el concierto. En ese momento, el director hace algo importante. Pronuncia el nombre de Brad Cohen frente a todos los asistentes al concierto.
BRAD COHEN SOBRE EL ESCENARIO.
El director invita a Brad a que suba con él al escenario ante la expectación de los alumnos. En el camino hacia el escenario Brad tiene más tics incontrolados de lo normal que se agravan por el silencio sepulcral de la sala.
En el escenario, Brad Cohen puede explicar por primera vez ante sus compañeros que sus tics incontrolados son debidos a que padece el síndrome de Tourette. De hecho, para Brad el síndrome es una enfermedad. Además, es una enfermedad que no tiene cura. Brad puede decir en voz alta a director y a sus compañeros que a él le disgusta hacer ruidos constantemente y que cuanto más nervioso está, más se acentúan sus tics. Sin embargo, cuando se siente aceptado por los otros, sus tics disminuyen.
¿QUE PODEMOS HACER?
¿Qué podemos hacer? es lo que le pregunta sobre el escenario el director al joven Brad Cohen. Y no sólo sus compañeros, sino todos los miembros que forman parte de la escuela (en el vídeo se muestra a dos maestras). A esta pregunta Brad responde: Sólo quiero que me traten igual que a todos.
EL SILENCIO HECHO APLAUSO.
El director da las gracias a Brad por su valentía y sinceridad rodeado de un silencio absoluto. Un silencio en el que sólo se oyen los ruidos emitidos por los tics de Brad. Un silencio que finalmente se rompe cuando todos los miembros de la sala aplauden al joven Brad y se ponen de pie como muestra de aceptación y reconocimiento.
PALABRAS PARA ABRIR PUERTAS Y DERRUMBAR BARRERAS.
El vídeo finaliza con una frase del Brad Cohen ya adulto que reza así: Un poco de palabras, un poco de educación y era como abrir la puerta de un nuevo mundo. Sabía que en un futuro, con Tourette o sin él, me convertiría en maestro.


 
Contesta ahora estas preguntas sobre lo que has leído:
1. ¿Qué edad tenía Brad cuando le diagnosticaron la enfermedad?
2. ¿En qué consiste esa enfermedad? ¿Tiene cura?
3. ¿A donde invita el director a Brad?
4. ¿Qué ocurre durante el concierto? ¿Está el director enfadado por lo que ocurre?
5. ¿Qué le pide el director a Brad cuando termina el concierto?
6. ¿Qué ocurre encima del escenario?
7. ¿Cómo disminuyen los tics de Brad?
8. ¿Qué responde Brad al director cuando le pregunta qué pueden hacer los demás por él?
9. Al final todos los alumnos se quedan en silencio... ¿por qué? ¿crees que cambiará en algo la vida de Brad a partir de entonces?
10. ¿Cómo dirías que es la actitud del director? ¿Y la del profesor que sale al principio del vídeo?

viernes, 10 de octubre de 2014

Lectura: texto periodístico.

Los secretos para conseguir el éxito escolar.

Lee aquí el texto periodístico.

Preguntas de comprensión.

 1. Según el texto, ¿qué es fundamental para el buen funcionamiento académico?

2. ¿Cuál es el principal elemento energético para las neuronas?

3. ¿Qué ocurre con aquellos niños que no desayunan adecuadamente?

4. ¿Por qué es importante la hidratación?

5. ¿Qué opina sobre la hidratación el pediatra José Maldonado Lozano?

6. ¿Es bueno tomar bebidas energizantes?

7. ¿Cómo afectan los problemas para dormir a la conducta del niño?

8. ¿Cuántas horas son aconsejables dormir?

9. ¿Cuántos niños y niñas tienen sobrepeso en España?

10. ¿Qué significa que "los padres deben tomar un papel activo durante el periodo escolar"?


miércoles, 1 de octubre de 2014

Paperman


Paperman


Ambientado en Nueva York en los años 1940, este cortometraje muestra a un hombre esperando el tren en una estación. Mientras espera, el hombre coge una hoja de papel que pasa volando. La hoja pertenece a una mujer que ha perdido el documento al soplar una ráfaga de viento. Tras devolverle la hoja, uno de los documentos del hombre se escapa por culpa del viento y cae en la cara de la mujer. Ambos se ríen al notar que la hoja ha quedado manchada de barra de labios.


Cuando el hombre intenta hablar con ella, la mujer ya se ha subido a un tren y se aleja de la estación. El hombre llega a su trabajo triste por no poder volver a verla.

Al mirar por su ventana  ve que la mujer está en una oficina del edificio de enfrente, por lo que intenta llamar su atención haciendo señas, pero sin éxito. Entonces toma los contratos que están sobre su escritorio y hace unos aviones de papel que lanza por su ventana, tratando de que lleguen a la oficina donde está la mujer. Sin embargo, ninguno de sus intentos tiene éxito.


Al no tener más hojas, el hombre utiliza la que está manchada con la barra de labios de la mujer, pero tampoco logra llamar su atención. Cuando la mujer se va de la oficina, el hombre sale a la calle para intentar encontrarla, pero la pierde de vista y se dirige a su casa.


Mientras tanto, el avión de papel que tiene la huella de sus labios aterriza en un callejón cercano, en el que habían aterrizado también los otros aviones que el hombre había lanzado. Entonces, el avión con lápiz labial comienza a moverse por sí solo y los demás aviones lo siguen, volando a través de las calles de la ciudad.


Los aviones alcanzan al hombre y se pegan a su cuerpo, obligándolo a dirigirse a la estación de trenes y subirse a un tren. El avión con lápiz labial, por su parte, llega hacia donde está la mujer y la guía hasta la estación de trenes, entrando en otro vagón.


Los dos finalmente se reúnen en una estación, parece que la historia continúa porque al final se muestra cómo conversan en un restaurante.


Cuestiones sobre Paperman.

1.  ¿Dónde trabaja el protagonista de la historia?

2.    ¿Qué medio de trasporte utiliza para ir a trabajar?

3.    ¿Cómo conoce por primera vez a la chica de la historia?

4.    ¿Por qué no habla con ella?

5.    ¿Qué intenta hacer cuando la ve en el edificio de enfrente?

6.    ¿Dónde se vuelven a encontrar?

7.    ¿Cómo crees tú que acaba su historia?
8. ¿Crees que es posible enamorarse a primera vista?

9.  ¿Qué harías tú para intentar conocer a una persona que te ha llamado la atención?
10. Une cada fragmento de la historia con una imagen. Pincha aquí. (Blog El tinglado)
Ahora ya puedes ver la película. ¡Disfrútala!



martes, 23 de septiembre de 2014

Los libros voladores.

Los libros voladores.

Los libros te salvan del aburrimiento y de la ignorancia, te llevan a lugares inimaginables donde conocerás a personajes increíbles. Los libros te enseñan y alimentan tu fantasía.
 
En este corto verás como a través de los libros el personaje recupera la felicidad y la ilusión perdidas tras el desastre ocasionado por un  huracán.


Redacta ahora en tu cuaderno una historia basada en el corto que has visto. Puedes inventar el nombre de los personajes y el lugar donde transcurre la acción.
 
Cuando termines comparte tu historia con la de tus compañeros. Finalmente, lee la versión que te proporcionará tu profesor o profesora.

lunes, 22 de septiembre de 2014

Leyendas de Bécquer: Maese Pérez el organista.

Maese Pérez el organista.

Pincha aquí para leer esta leyenda. Después realiza las actividades propuestas.


1. Estructura: Señala las partes y resume BREVEMENTE (dos líneas) lo que ocurre en cada una. 

2. El narrador. Va variando a lo largo del relato. Di quién narra cada secuencia y de qué tipo de narrador se trata.

3. Maese Pérez, ¿cómo se dice que es? ¿en qué iglesia toca Maese Pérez? ¿Qué otra iglesia se lo disputaba? ¿Cuál es su familia?

domingo, 25 de mayo de 2014

Prueba de vocabulario

¿Cuantas palabras del español conoces? Al realizar esta prueba, en 4 minutos tendrás una estimación válida de tu vocabulario y ayudarás a la investigación científica.

En esta prueba se te presentarán 100 cadenas de letras, algunas de las cuales son palabras reales del español, y otras son palabras inventadas (no palabras). Tu tarea consiste en indicar si cada cadena de letras es, o no, una palabra del español. Si conoces la palabra presiona la tecla J y si no la conoces la tecla F.

  • J: Conozco esta palabra           F: No conozco esta palabra
La prueba durará unos 4 minutos. Puedes repetirla tantas veces como quieras (Se te presentarán nuevas cadenas de letras cada vez que repitas la prueba).

¡Recomendación!: No presiones la tecla J (respuesta SI) a las palabras que no conoces, porque las respuestas SI a palabras que no existen en español penalizarán mucho tu puntuación.

Podrás completar una serie de preguntas (*) sobre tu perfil antes de comenzar la prueba para ayudar en la investigación del conocimiento del vocabulario del español en el mundo. No obstante, puedes realizar la prueba sin responder a las preguntas, pero si no las contestas no podrán incluir tus datos en los estudios científicos que publicarán.

Cuando realices la prueba obtendrás una puntuación corregida: porcentaje de sí (aciertos) en las palabras correctas menos porcentaje ponderado de sí (errores) en las palabras inventadas. Y tendrás listados con tiempo de respuesta de: Palabras que no conocías, Palabras inventadas a las que respondiste SI, Palabras que conocías y Palabras inventadas a las que respondiste NO.

También podrás colaborar en un estudio sobre asociación de palabras.

FAQs de la prueba:

¿Cuántas palabras reales e inventadas se incluyen en la prueba?

El conjunto inicial incluye 57.275 palabras reales y 57.275 palabras inventadas. A partir de ese conjunto inicial obtienes una muestra aleatoria de 70 palabras reales y 30 inventadas. La lista de palabras reales debería contener así todas las palabras del español (formas no flexionadas). No contiene nombres o expresiones hechas. Si piensas que hay alguna palabra rara que deberíamos incluir en la prueba, por favor escríbela aquí.

¿Puedo realizar la prueba más de una vez?

Sí, puedes realizar la prueba tantas veces como quieras. Cada vez que realices la prueba se te presentará una nueva lista de palabras reales e inventadas (no palabras).

¿Cuántas palabras conoce la gente?

Esta es una de las preguntas que nos gustaría responder con esta prueba. No obstante, teniendo en cuenta estudios similares en inglés y en holandés, estimamos que un hablante nativo con buen dominio de la lengua conoce en torno a 40.000 palabras, un 67%. La gente mayor conoce más palabras que los jóvenes. La situación es diferente con los hablantes no nativos. En lo que respecta a hablantes de español como segunda lengua, nuestras estimaciones varían entre 6.000 palabras (10%) para hablantes con un dominio medio y 20.000 (33%) para hablantes con un dominio alto del idioma.

La prueba contiene una palabra que no existe.

La lista de palabras se confeccionó a partir de un análisis de corpus muy voluminoso que construimos. Es posible que se haya escapado a nuestro filtrado alguna palabra que no existe en español (aunque la probabilidad es baja). Si tienes dudas consulta el diccionario de la Real Academia Española. Si no la encuentras, háznoslo saber para poder corregir el error enviando feedback.

La prueba contiene una palabra inventada que es una palabra real del español.

Aunque hemos intentado cuidadosamente no incluir palabras reales en la lista de palabras inventadas (no palabras), la experiencia nos dice que esta es la parte más débil de la prueba. Es posible que alguna de las 57.275 palabras inventadas (no palabras) se utilice como palabra en alguna parte del mundo. Por favor, ayúdanos enviando feedback sobre las no-palabras problemáticas, de forma que podamos descartarlas de la prueba. Naturalmente, puedes corregir tu puntuación si se ha utilizado una no-palabra erróneamente en tu lista. Simplemente añade 3.3% a tu puntuación.

He presionado otra tecla ¿Puedo corregir el error?

Desafortunadamente no. Lo mejor que puedes hacer es repetir la prueba y ser más cuidadoso esta vez.

He realizado la prueba dos veces y he obtenido resultados diferentes.

Hay un cierto grado de ruido en la estimación que obtienes después de la prueba, debido a la muestra particular de palabras y no palabras que se te ha presentado. Por eso, es normal que las puntuaciones en dos pruebas sean ligeramente diferentes. El error se reduce si realizas la prueba varias veces y calculas el valor promedio de ejecución en las diferentes ocasiones. Estamos seguros que tu puntuación promedio después de 10 sesiones será muy similar a la puntuación promedio obtenida a partir de otras 10 nuevas sesiones.

¿Quién ha organizado la prueba y qué ocurrirá con mis resultados?

Esta prueba está organizada por el BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language), ubicado en Donostia-San Sebastián (España), www.bcbl.eu, en colaboración con el Center of Reading Research de la Universidad de Gante (Bélgica). El objetivo es investigar qué palabras se conocen, cuánto se tarda en reconocer palabras, y qué características de las mismas predicen sus tiempos de procesamiento. Tus resultados se utilizarán para lograr dichos objetivos. Publicaremos los resultados en revistas científicas. Puedes encontrar las publicaciones de ambos grupos en nuestras páginas webs (http://www.bcbl.eu y http://crr.ugent.be).

(*) Las preguntas son: Edad, Sexo, ¿En qué lugar has pasado los primeros años de tu vida?, ¿Cuál es tu nivel de estudios?, ¿Cual es tu conocimiento del español?, ¿Cuál es tu lengua materna?, ¿Cuantas lenguas hablas además del español y de tu lengua materna si ésta no es el español?, ¿Cuál de estas lenguas hablas mejor?, ¿Eres zurdo o diestro?, Estoy de acuerdo en compartir mi geo-localización.

martes, 20 de mayo de 2014

Un problema grave de anumerismo en los sorteos públicos aleatorios

En los concursos públicos suele haber una serie de criterios de selección que permiten ordenar a los candidatos. Sin embargo, a veces estos criterios no son suficientes y surgen candidatos con puntuaciones equivalentes. Ante tal situación se hace necesario escoger a los ganadores mediante sorteo.

Desgraciadamente, los sorteos no son todo lo justos que podrían ser, y además, lo son por causas totalmente injustificadas. Uno de los casos más frecuentes se da cuando el criterio de selección está ligado al orden lexicográfico de nombres y/o apellidos de los candidatos.

Clara Grima nos explica de forma detallada y amena en uno de sus artículos por qué los sorteos basados en las letras del apellido son absolutamente injustos: http://www.jotdown.es/2013/05/la-importancia-de-llamarse-grima/

Vamos a explicar con el mismo ejemplo del anterior artículo, pero con datos de nuestro centro, por qué estos sorteos en los que se saca una bola con una letra y a partir de ahí, en el orden convenido, se elige a los aspirantes según su apellido o apellidos son del todo injustos.

Usemos la lista pública de alumnos de 4º ESO de nuestro centro con algún "añadido".


Imaginemos que, por sorteo, vamos a elegir a uno de los alumnos para concederle un viaje cultural. Sacamos una letra y elegimos al primero, por orden descendente, por el primer apellido.

Pues bien, Roldán Galisteo no tiene papeletas en ese sorteo. ¿Por qué? Pues porque si en el mejor de los casos sale la R, se lo llevaría Ramírez Parejo que es el primer apellido en orden descendente.

Solo juegan aquellos cuyo primer apellido es el primero, alfabéticamente, entre los que empiezan con esa misma letra. Pero no todos tienen la misma probabilidad. Porque Quintana solo gana en el caso de que salga la Q en la bolita, pero vamos a pararnos un poquito y veamos qué pasa en otros casos.

Por ejemplo, Fernández Lozano, ganaría con la bola de la E (ningún apellido de esta lista comienza con E) y con la bola de la F. Es decir, tiene, por ejemplo, el doble de probabilidad de salir que Quintana e infinita más que Roldán Galisteo. Luján saldría con las bolas de la I, J, K (ningún apellido de esta lista comienza con I o J o K) y con la bola de la L. Ojeda juega con 3 bolas: la de la N, la de la Ñ y la de la O. Valverde juega con 3 bolas: T, U y V, y Aguilera con 5 bolas: W, X, Y, Z y A. Toma ya.

Aquí tenemos la tabla con las probabilidades de cada alumno en el caso de un sorteo de estos de las letritas:


Para calcular la probabilidad de cada alumno, basta con dividir el número de bolas que le dan el premio, 5 en el caso de Aguilera, entre el número total de bolas, 27. Luego multiplicamos por 100 para escribirlo con porcentajes que gusta más.

Así que parece claro que este tipo de sorteos es absolutamente injusto y se han usado, y se siguen usando, para adjudicaciones que pueden ser fundamentales en la vida de una persona, no es un viaje, es un colegio, un trabajo, una casa…

Aquí tenéis un caso concreto en el que un profesor de instituto dirije una queja a la Subdirección General de Atención al Ciudadano de la Comunidad de Madrid, y la increíble respuesta de la ilustrísima Directora General Mercedes Ruiz Paz.

Queja:


Respuesta:



lunes, 7 de abril de 2014

100 años con Platero



Juan Ramón Jiménez es uno de esos  poetas que no te deja indiferente cuando has leído alguna de sus obras  y así debe de ser para todos los andaluces;  no en vano es el Nobel de nuestra tierra. Su inmortal obra Platero y yo es un canto a la vida, a la gente y a las costumbres de nuestros pueblos andaluces, utilizando como pretexto esa larga conversación con su burrillo.  Pero Juan Ramón fue un intelectual que con su obra  en verso y en prosa ha influido enormemente en otros grandes escritores de su época y todavía su obra es estudiada y seguida con gran interés.

Capítulo 1- Platero

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: ¿Platero? y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...


Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:


-Tien' asero...


Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

1- ¿Puedes decir con tus palabras y por escrito quién fue Juan Ramón Jiménez en cuatro líneas?

2-  Busca  tres obras en prosa y otras tres en verso de este autor.

3- ¿En qué colegio andaluz estudiaba  Juan Ramón Jiménez cuando tenía tu edad aproximadamente?

4- ¿Sabrías decir el año de su viaje a Estados Unidos y por  qué es tan importante esa fecha?

5- ¿Cuáles son los países en los que llega a residir nuestro poeta universal?

6- Haz una descripción de un gato, de un perro, o de cualquier otra mascota después de  leer el capítulo 1º del libro  "Platero y yo".

7- ¿Con qué  político importante se reúne Juan Ramón Jiménez al comenzar la Guerra Civil?



Lectura continuada de Platero y yo en el Día del Libro, 23 de abril de 2014 en el IES Las Viñas de Moriles:

domingo, 23 de marzo de 2014

Visita al Torcal de Antequera.

Preparamos la visita.

El Torcal de Antequera es un paraje natural situado en la provincia de Málaga. Se lo conoce por las formas caprichosas de sus rocas calizas, que han sido modeladas por diversos agentes erosivos (lluvia, aire...) a lo largo del tiempo. En el año 1929 se reconoce como el primer Espacio Natural Protegido Andaluz de interés Nacional, y en 1978 se le declara Parque de la reserva Natural.

Es un espacio mágico, con piedras que parecen llenas de vida y que adoptan las más diversas formas. A lo largo de la ruta viviremos la sensación de estar dentro de una ciudad de piedra llena de laberintos y de espectaculares e inmensas figuras pétreas.

Algunas de las figuras más famosas son el Tornillo, el Sombrerillo, la Aguja, la Esfinge... Deja volar tu imaginación y busca las más insospechadas formas.
Un lugar de leyenda...

"Todo empezó bajo el Mar; allí un rico comerciante de perlas y coral, construyó el más grande de los palacios, lleno de estrechas calles y pequeñas plazas, el Mar al ver tan impresionante creación se puso celoso y desterró a la ciudad y a todos sus habitantes a la cima de una montaña. No contento con ello transformó a las personas que vivían en el palacio en animales y plantas, cubrió el palacio y a todas sus calles de piedra y al rico mercader lo transformó en Viento".


La Peña de los enamorados.

La historia, que trata sobre el desatado amor entre una princesa árabe y un caballero cristiano, se remonta al tiempo de la Reconquista, cuando Antequera era territorio árabe.
Las crónicas recuerdan que pocos años antes de la conquista de la ciudad un soldado del rey Fernando cayó preso en un pueblo próximo a la Antequera árabe. Hecho prisionero en las mazmorras de la alcazaba, una mañana recibió la visita de la hija del rey moro, una joven de belleza paralizadora conocida con el nombre de Tazgona que tras cruzar su mirada con el joven Tello cayó rendida por amor.
Desde ese día la princesa buscó todo tipo de excusas para bajar a diario a las mazmorras donde en compañía de su soldado urdieron juntos el modo de escapar no sólo de esa lúgubre cárcel sino de la ciudad. Tazgona y Tello eran conscientes de que pertenecían a reinos y culturas distintas, y que ni árabes ni cristianos verían jamás con buenos ojos su unión. Provistos con el amor como única arma, los jóvenes escaparon una mañana, pero pocos minutos después de la huida, al rey árabe llegó la noticia de la fuga.
El padre de la princesa Tazgona encabezó un batallón que trató de dar caza y muerte al soldado cristiano. La mala suerte quiso que ese mismo día las tropas cristianas asediaran Antequera, por lo que los dos amantes, acorralados e indefensos, decidieron subir hasta la cima de una peña visible desde todos los caminos que conducen a la ciudad malagueña. En ella prefirieron arrojarse al vacío y despeñar sus cuerpos antes que separarse. Cogidos de las manos y ensangrentados, el rey árabe y el rey cristiano contemplaron a los amantes y angustiados decidieron declinar cualquier lucha para hacerse con el gobierno de la ciudad.


Salga el sol por Antequera.

Decimos "salga el sol por Antequera" cuando estamos decididos a hacer algo, sean cuales sean sus consecuencias.
El origen de esta popular frase hay que buscarlo en los mismos tiempos de la princesa Tazgona y Tello, cuando el rey don Fernando luchaba por conseguir el control de esta ciudad.
Cuenta la leyenda que estaba el rey acampado frente a los picachos fantasmales de El Torcal cuando se le apareció, en sueños, una joven vestida con una túnica blanca y una larga cabellera.
El rey estaba dudoso sobre qué territorio conquistar, pero la joven le pidió que no dudase: "Conquista estas tierras y que salga el sol por Antequera". A la mañana siguiente el rey, sin resistencia alguna, entró en la ciudad.

Nuestras fotos.