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Una biblioteca es memoria, diálogo y luz, un estímulo constante para ejercer la pura alegría de leer. Emilio Lledó.

miércoles, 18 de diciembre de 2013

2001: una odisea espacial de Arthur C. Clarke

En 2001: Una odisea en el espacio aparece el primer ordenador en las películas de ciencia ficción; este ordenador se vuelve informáticamente loco y asesina a la tripulación. La idea de las máquinas inteligentes que se rebelan contra los seres humanos aparece desde entonces en muchas películas: Terminator, Matrix,... Seguro que la lista aumentará en el futuro. Nadie tiene miedo de un coche, una lavadora o un televisor de último modelo. Sin embargo, la idea de un ordenador que tome decisiones por su cuenta pone los pelos de punta. Basta con que se estropeen (por puro accidente) los ordenadores que controlan el tráfico aéreo o los semáforos de una ciudad para organizar un caos de cuidado. Pero imaginemos lo que sucedería si uno de esos ordenadores pudiera tomar decisiones malvadas, a conciencia.

2001: Una odisea en el espacio, además de ser una de las mejores películas de todos los tiempos del cine, también es una obra maestra de la literatura que va más allá de la ciencia ficción. 2001: una odisea espacial de Arthur C. Clarke es un ensayo futurista acerca de la raza humana, que se elabora desde el pasado más remoto hasta lo que se auguraba en la época como el futuro lejano. Un sobrecogedor viaje interestelar en busca de la evidencia de que el ser humano no está solo en el cosmos. Una expedición a los confines del universo y a los del alma, en la que pasado, presente y futuro se amalgaman en un continuo enigmático. ¿Qué esencia última nos rige? ¿Qué lugar ocupa el hombre en el complejo entramado del infinito? ¿Qué es el tiempo, la vida, la muerte..? Una grandiosa novela de dimensiones épicas cuyo amplio abanico de interpretaciones ofrece una visión totalizadora. Arthur C.Clarke colaboró estrechamente con Stanley Kubrick en la producción de la célebre película homónima. La obra se gestó al mismo tiempo como novela y como proyecto cinematográfico, y durante su producción existió una colaboración permanente entre el escritor y el cineasta Stanley Kubrick.



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Fomento de la lectura: Viaje alucinante de Isaac Asimov

Muchos dispositivos electrónicos, como los ordenadores portátiles o los teléfonos móviles, son cada vez más reducidos y pesan menos; sin embargo, ofrecen muchas más posibilidades.

Los primeros aparatos electrónicos, como la radio, basaban su funcionamiento en los tubos de vacío. Como estos tubos ocupaban mucho espacio, los aparatos eran muy voluminosos y pesados. Uno de los primeros ordenadores, el ENIAC, construido en 1946, contaba con 17.468 de estos tubos, medía 30 metros de largo y pesaba 80 toneladas.

Esta situación se mantuvo hasta que los tubos fueron reemplazados por transistores, que conseguían la misma amplificación de potencia que los tubos, pero ocupaban mucho menos espacio y consumían menos energía.

A partir de los años 60 del siglo pasado, los circuitos integrados permitieron reducir, todavía más, el tamaño. Hoy en día, el microprocesador de un ordenador portátil contiene millones de transistores en una sola pastilla o chip.



Viaje alucinante es una novela de ciencia ficción escrita por Isaac Asimov en 1966. En ella se describe cómo un grupo de expertos son reducidos al tamaño de una bacteria e inyectados, tripulando un submarino, en el interior del sistema circulatorio de un eminente científico, con la misión de llegar hasta su cerebro y disolver un coágulo que está a punto de provocarle la muerte.



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Día de la lectura: inauguración del Rincón lector

El 16 de diciembre conmemoramos el Día de la Lectura en Andalucía. Se recuerda en esta fecha la reunión que mantuvieron en Sevilla los escritores Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Jorge Guillén y Luis Cernuda para clausurar el homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora. Este grupo de poetas se conocería posteriormente como la Generación del 27.

El 16 de diciembre, además, es el día en que nació uno de sus más destacados miembros, Rafael Alberti. Andalucía quiere hacerse eco de este privilegio y elegir esta fecha para celebrar el Día de la Lectura.

Este año hemos inaugurado en nuestro instituto el Rincón lector, un espacio abierto a toda la comunidad educativa para disfrutar de lecturas colectivas y con afán de permanencia.

Los textos que se leyeron el 16 de diciembre de 2013 en la inauguración del Rincón lector son los siguientes:

36 Razones Para Leer
  1. Para vivir más.
  2. Para detener el tiempo.
  3. Para saber que estamos vivos.
  4. Para saber que no estamos solos.
  5. Para saber.
  6. Para aprender.
  7. Para aprender a pensar.
  8. Para descubrir el mundo.
  9. Para conocer otros mundos.
  10. Para conocer a los otros.
  11. Para conocernos a nosotros mismos.
  12. Para compartir un legado común.
  13. Para crear un mundo propio.
  14. Para ser artista.
  15. Para reír.
  16. Para llorar.
  17. Para consolarnos.
  18. Para desterrar la melancolía.
  19. Para viajar a otro tiempo.
  20. Para ser lo que no somos.
  21. Para ser lo que somos.
  22. Para dudar.
  23. Para negar.
  24. Para afirmar.
  25. Para huir del ruido.
  26. Para combatir la fealdad.
  27. Para refugiarnos.
  28. Para evadirnos.
  29. Para explorar.
  30. Para jugar.
  31. Para pasarlo bien.
  32. Para dormir.
  33. Para soñar.
  34. Para crecer.
  35. Para emocionarnos.
  36. Para imaginar.
La adoración de los tres Reyes de Oriente

Ramón María del Valle-Inclán (1866 – 1936) fue un dramaturgo, poeta y novelista español, que formó parte de la corriente literaria denominada Modernismo en España y se encuentra próximo, en sus últimas obras, a la denominada Generación del 98; se le considera uno de los autores clave de la literatura española del siglo XX. Dentro del más puro estilo modernista está el siguiente fragmento donde nos ofrece su versión de la adoración de los Reyes Magos:

Y aquellos tres Reyes, que llegaban de Oriente en sus camellos blancos, volvieron a inclinar las frentes coronadas, y arrastrando sus mantos de púrpura y cruzadas las manos sobre el pecho, penetraron en el establo. Sus sandalias bordadas de oro producían un armonioso rumor. El Niño que dormía en el pesebre sobre rubia paja de centeno sonrió en sueños. A su lado hallábase la Madre, que lo contemplaba de rodillas con las manos juntas. Un ángel tenía sobre la cuna sus alas de luz, y las pestañas del Niño temblaban como mariposas rubias, y los tres Reyes se postraron para adorarle, y luego besaron los pies del Niño. Para que no se despertase, con las manos apartaban las luengas barbas que eran graves y solemnes como oraciones. Después se levantaron, y volviéndose a sus camellos le trajeron sus dones: oro, incienso y mirra.

Después se levantaron para irse, porque ya rayaba el alba. Se tornaban a sus tierras, cuando fueron advertidos por el cántico lejano de una vieja y una niña. Y era éste el cantar remoto de las voces:

Camiña de Santos Reyes

por camiños desviados,

que por los camiños reaes

Herodes mandou soldados.





El alba del alhelí

Al libro titulado “El alba del alhelí” pertenecen catorce poemas reunidos bajo el título “Navidad” que Rafael Alberti escribió inspirándose en las figuras del Portal de Belén que todos los años montaba a sus sobrinos. A continuación vamos a leer algunos de ellos.

LECTORES 1-2 (“El posadero”)

-Un portal.

-No lo tenemos.

-Por una noche…

-¿Quién eres?

-La Virgen.

-¿La Virgen tú,
tan cubiertita de nieve?

-Sí.




LECTORES 3-4 (“El ángel volandero”)

De la gloria, volandero,
baja el ángel confitero.

-¡Para ti, Virgen María,
y para ti, Carpintero,
toda la confitería!

-¿Y para mí?

-Para ti,
granitos de ajonjolí.

A la gloria, volandero,
sube el ángel confitero.





LECTORES 1-2 (“El Platero”)

-A la Virgen, un collar,
y al Niño Dios un anillo.

-Platerillo,
no te los podré pagar.

-¡Si yo no quiero dinero!

-¿Y entonces qué?, di.

-Besar al Niño
es lo que yo quiero.

-Besa, sí.




LECTOR 3 (“El Pescador”)

Toda la noche pescando
y todo el día remando,
para encontrarte llorando.

No llores tú, Niño mío,
que estos luceros del río,
verdes, te irán consolando.




Artículo publicado en la Revista Digital de Educación:

Rincón lector, por Rafi Jiménez


El pasado 16 de diciembre, coincidiendo con el día de la Lectura, se constituyó el IES Las Viñas de Moriles como Centro Lector. Un centro de este tipo es un espacio en el que la lectura se justifica por sí misma, en el que es posible compartir experiencias lectoras y que ofrece frecuentes oportunidades para disfrutar con y de los más diversos textos. En un Centro Lector se puede disfrutar de la lectura en cualquier momento aunque, es cierto, existen días o momentos especialmente señalados. También hay espacios en los que las palabras suenan mejor. Para posibilitar todo ello hemos habilitado un Rincón Lector. En su creación ha participado gran parte del profesorado del Centro, así como el alumnado. El acto consistió en una breve declaración de intenciones por parte de la coordinadora del Programa "Clásicos Escolares" (en el que participa este año el Centro), una intervención del director, que inauguró oficialmente este nuevo Rincón y una lectura por parte de varios alumnos de todos los niveles, de una selección de textos de autores clásicos acompañados de música. También se leyeron “36 razones para leer”, texto que reproducimos a continuación. Se pretende que este espacio sirva a lo largo del curso para diversas lecturas en voz alta que se van a realizar en días señalados por parte del Proyecto "Clásicos Escolares", pero también para que desde todas las áreas y todos los Proyectos del Centro, se utilice este Rincón; de forma que no sea extraño ver cualquier día y a cualquier hora una lectura en este espacio.

Todo sea por realzar esta actividad mágica: LEER.

martes, 17 de diciembre de 2013

miércoles, 4 de diciembre de 2013

3 de diciembre, Día de la discapacidad


Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Como cada año, el 3 de diciembre celebramos el  Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Es una buena ocasión para que todos tomemos conciencia de la situación que viven estas personas.

Este año hemos sido invitados por el CEIP García de Leániz para visitar su centro y ver las ilustraciones que han elaborado sobre el cuento El cazo de Lorenzo, de Isabelle Carrier.

La visita será el jueves 5 de diciembre con 1º ESO A, el alumnado del aula de apoyo y el del aula específica; y el martes 10 de diciembre con 1ºESO B. Durante las clases de lengua trabajaremos en estos cursos actividades relacionadas con la discapacidad. 

En el siguiente enlace podéis ver El cazo de Lorenzo. Después de la visita colgaremos las fotos de nuestros alumnos.



Os proponemos ahora algunas actividades para que reflexionemos sobre la discapacidad.

  • Messi y la silla de ruedas.
Leo Messi es un icono y un modelo para muchos jóvenes. Es idolatrado y adorado por muchos adolescentes que ven en él una persona a emular.
Imaginaos que un día tuviese un accidente y quedase en silla de ruedas... ¿Cómo creéis que reaccionaría la gente que le admiraba? ¿Seguiría siendo un modelo para los jóvenes? ¿Qué idea tienes sobre la discapacidad? ¿Qué podría hacer Messi en su actual estado? ¿Cómo crees que se desarrollaría su vida a partir de ese momento?
Enumera 10 actividades que podría hacer en silla de ruedas y 10 que no.
Cuestiones a debatir:
• Qué es más importante Messi como jugador de fútbol o como ser humano.
• Qué es más importante el dinero, la fama, la justicia o la solidaridad.
• El deporte como generador de injusticias.



  • Historia de una historia
En esta actividad tendréis que preparar una escenificación de las reacciones que suscita en diferentes tipos de personas encontrarse ante un/a discapacitado/a. La relación puede ser muy amplia, desconocidos entre sí, novios, hermanos, amigos en una actitud cariñosa y cercana, vecinos, etc.y la situación puede darse en una calle cualquiera de una ciudad cualquiera.
Debéis escribir un breve guión, o algunas ideas básicas durante diez o quince minutos y después escenificarlo.
A modo de ejemplo ponemos una serie de personajes:
• Una ama de casa de 70 años
• Un /a joven de 15 años
• Un/a trabajador/a de 45
• Un/a niño/a de 8 años
• El dueño/a de una gran empresa
• Los que los alumnos y el profesor consideren oportunos

  • Explorando deportes en pie de igualdad
Vamos ahora a buscar deportes en los que las personas  con discapacidad puedan participar en igualdad de condiciones.
Podemos posteriormente hacer un debate sobre los deportes adaptados (olimpiadas paralímpicas, campeonatos nacionales para discapacitados, etc.) y hacer preguntas acerca de las razones por las que tienen tan escasa  audiencia... ¿Es un hecho segregador? ¿Os parece algo positivo o negativo?